隨著全球化進(jìn)程的加快，生態(tài)環(huán)境問題已成為國際社會博弈的焦點之一，中國在尋求生態(tài)環(huán)境保護(hù)與社會經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中取得的成果受到世界矚目，積累的生態(tài)環(huán)境保護(hù)技術(shù)與豐厚的實踐經(jīng)驗可為其他國家的可持續(xù)發(fā)展提供支持與借鑒。面對全球可持續(xù)發(fā)展需求和環(huán)境挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有國際視野的生態(tài)環(huán)境保護(hù)與管理人才成為重中之重。

學(xué)院近年來持續(xù)引進(jìn)具有海外高學(xué)歷的教學(xué)科研人才，與美國、日本、澳大利亞、 加拿大、意大利、丹麥、荷蘭等多所高水平大學(xué)建立了友好合作關(guān)系，并積極邀請世界一流學(xué)者來院交流講學(xué)，形成了優(yōu)質(zhì)國際化教學(xué)資源平臺與科研支撐體系。融合來華留學(xué)英文授課品牌課程、研究生精品課程，建立了“環(huán)境科學(xué)與工程”國際課程體系，傾心打造國際化人才培養(yǎng)平臺。利用該平臺，已成功完成馬來西亞、日本、俄羅斯、意大利等著名高校留學(xué)生短期進(jìn)修項目，并于2011年正式實施英文授課國際碩士項目，并已具備培養(yǎng)國際博士研究生的能力。截至2024年，已有來自美國、英國、加拿大、日本、意大利、匈牙利、新加坡、印度、尼泊爾、蒙古、巴基斯坦、秘魯、肯尼亞、阿爾及利亞、加納等二十余個國家的210名留學(xué)生進(jìn)入環(huán)境學(xué)院學(xué)習(xí)。

環(huán)境學(xué)院國際化人才培養(yǎng)平臺在規(guī)模、水準(zhǔn)及層次上已取得了新的進(jìn)展和突破，呈現(xiàn)出目標(biāo)明確、布局清晰、點面結(jié)合的態(tài)勢，向規(guī)模化、成建制的局面邁進(jìn)。